Atividade sobre o Regime Absolutista

1.A concentração de poder nas mãos do rei é conhecida como?

a) Absolutismo.

b) Bulionismo.

c) Comunismo.

d) Anarquismo.

e) Mercantilismo.

2. Oriundo da crise do feudalismo, o Estado Absolutista representou a organização política dominante na podendo ser caracterizado pela:

a) supressão dos monopólios comerciais, possibilitando o desenvolvimento das manufaturas nacionais.

b) quebra das barreiras regionalistas do feudo e da comuna, agilizando e in economia nacional.

c) ascensão política do grupo burguês, que passa a gerir o Estado segundo seus interesses particulares.

d) ausência efetiva de instrumento de controle quer no plano moral ou temporal, sobre o poder do rei.

3. O maior representante do absolutismo francês, autor da frase "O Estado sou eu", foi

a) Henrique VIII.

b) Felipe II.

c) Carlos V.

d) Luís XIV.

e) Jaime I.

4.A concentração de poder nas mãos do rei chama sobre ele é certo que:

01) Teve apoio da burguesia interessada n

02) Teve apoio da nobreza que ingre

04) Foi justificada pela Igreja a

08) Foi apoiado por vários pensadores

16) Foi apoiada pelos índios.

5. Qual dos pensadores abaixo justificou a chamada ‘teoria do direito divino’?

a) Maquiavel.

b) Bossuet.

c) Hobbes.

d) Bodin.

e) Erasmo.

6. Do ponto de vista sócio-político, o Estado típico, ou dominante, ao  longo do Antigo Regime (séculos XVI a XVIII), na Europa continental, pode ser definido como:

a) burguês-despótico.

b) nobiliárquico-constitucional.

c) oligárquico-tirânico.

d) aristocrático-absolutista.

e) patrício-republicano.

7. O sistema monárquico absolutista, que atingiu seu apogeu sob o reinado de Luís XIV, apresenta-se como o modelo de gestão política característico do período histórico moderno.

Sobre esse sistema, é correto afirmar que ele:

a) não era arbitrário, pois o monarca não podia transgredir certas leis e costumes fundamentais do reino.

b) foi responsável pelo desenvolvimento do conceito de cidadania, ao afirmar as liberdades individuais em contraposição ao sistema político medieval.

c) apresentava, entre seus princípios teóricos,  a noção que a potência soberana do  Estado emana do povo.

d) foi enaltecido pelos iluministas, notadamente pelo filósofo Montesquieu, admirador da tripartição do poder político adotada pelo absolutismo.

e) não foi bem-sucedido como forma de governo , pois desprezava a racionalização burocrática da máquina estatal.

Atividade sobre Civilizações Pré- Colombianas

Questão 1: (UNIMONTES/MG) “Descobri que o mundo não era redondo da maneira como é descrito (...) Estou convencido de que aqui é o paraíso terrestre, onde ninguém pode chegar se não for pela vontade divina.” (Cristóvão Colombo. Carta aos reis espanhóis em 31 de agosto de 1498. In: PESAVENTO, Sandra Jatahy: 500 anos de América: imaginário e utopia. Porto Alegre: UFRGS, 1992, p. 32. Citado por RICARDO, ADHEMAR e FLÁVIO. História & Companhia. 6a. série. Belo Horizonte, 1998, p. 65) O texto acima: 

A - invalida a tese segundo a qual o Renascimento foi marcado pelo avanço de descobertas científicas e humanistas, como o heliocentrismo e antropocentrismo;
B - demonstra o caráter intencional e planejado da “descoberta da América” pelos países ibéricos;
C - aponta a hegemonia de preconceitos tipicamente medievais, no processo de colonização da América Latina;
D - revela a presença de valores religiosos na conformação da mentalidade dos navegadores no processo de conquista do novo mundo.

Questão 2: (UFMS) Sobre os povos indígenas em Mato Grosso do Sul, é correto afirmar que: 

A - os Kaiowá pertencem à família lingüística Jê e estão organizados em duas metades clânicas, denominadas “avá” e “karaí”;
B - os Kadiwéu são lingüiticamente Arawak e, assim como Terena, descendem dos antigos Xaray, também mencionados em fontes textuais coliniais como Xarayes ou Jarayes;
C - os Terana são conhecidos agricultores que somente na segunda metade do século XX migraram na região chaquenha da Bolívia e do Paraguai para o atual estado de Mato Grosso do Sul, especialmente para Serra da Maracaju;
D - os Ofayé, também conhecidos historicamente como Ofayé-Xavante, ocupam, tradicionalmente, o sul do estado e falam a mesma língua dos Ñandeva;
E - os Guató vivem na região do Pantanal, estão lingüisticamente filiados ao chamado Tronco Macro-Jê e são conhecidos como índios canoeiros.

Questão 3: (UFMS) A respeito da história e da organização sociocultural, política e econômica dos astecas, é correto afirmar que: 

1 - antes do aparecimento do chamado Império Asteca, não existiu na Mesoamérica outro império, pois, até o século XIV da Era Cristã, prevaleceu a instauração de uma série de Cidades-Estados independentes, com estrutura social simples e igualitária;
2 - unidade social básica dos astecas era o altépetl, a comunidade aldeã que detinha a propriedade coletiva da terra, formando a base da administração e da tributação da Confederação Asteca. Também
havia o calpulli, nome dado às comunidades que constituíram os bairros de Tenochtitlán;
4 - cerca de um século depois da queda do Império Tolteca e de sua capital Tula, ocorrida no século XIII da Era Cristã, os astecas fundaram Tenochtitlán e a cidade que gradualmente passou a impor hegemonia
sobre outras Cidades-Estados. Da aliança entre Tenochtitlán e as cidades de Texcoco e Tlacopán, ocorrida na primeira metade do século XV, foi formada a confederação conhecida como Tríplice Aliança;
8 - a sociedade asteca foi um exemplo de sociedade igualitária e sem conflitos internos, na qual a economia era planejada em seus mínimos detalhes e não havia a exploração dos camponeses por parte do Estado;
16 - no cume da hierarquia asteca estava o Tlatoani, o monarca, um soberano que, por principio, era uma espécie de chefe militar das comunidades astecas.
Nível da questão: Cobra
SOMATÓRIA (____)

Questão 4: (UFES) Acerca das “Altas Culturas” pré-colombianas, não é correto afirmar que:

A - os maias e os astecas situavam-se na região denominada Meso-América (México e América Central), ao passo que os incas ocupavam a Zona Andina;
B - a economia era basicamente agrária, com destaque para a produção do milho, e se utilizavam técnicas de irrigação, a exemplo dos chinampas astecas e dos canais incas;
C - a utilização da escrita pelos governantes representou um notável impulso à centralização do poder, como comprovam as listas reais incaicas, grafadas no dialeto andino “quipu”, e os tratados políticos maias e astecas;
D - a estrutura social era do tipo classista, com a existência de uma elite composta por militares, sacerdotes e altos funcionários, que tributava as comunidades aldeãs, sob a forma de trabalho compulsório ou de produtos;
E - a política e a religião se encontravam intimamente unidas, razão pela qual a monarquia se revestia de um caráter sagrado, a exemplo da eleição do Tlatoani asteca, realizada sob inspiração divina, e do título de Filho do Sol, atribuído ao soberano inca.

Questão 5: (UFC) Recentemente, Alejandro Toledo foi eleito presidente do Peru. Durante a campanha eleitoral, foi chamado de Pachacútec, numa alusão ao imperador incaico que consolidou um império nos Andes centrais. Sobre a sociedade incaica, é correto afirmar que:

A - o fato de constituir uma das mais significativas sociedades pré-colombianas tem como base a negação da cultura dos povos dominados;
B - a sua economia tinha por base a agricultura, com a distribuição de terras pelo Estado e a prática do sistema de regadio;
C - o que a diferenciava das demais culturas pré-colombianas era a idéia de uma sociedade igualitária;
D - o comércio interno era significativo, tendo no guano um dos produtos mais valorizados;
E - a sua cultura desapareceu com o processo da dominação espanhola.

Questão 6: (UFES) "Os astecas (azteca) ou mexicanos (mexica) dominavam com esplendor a maior parte do México quando os conquistadores espanhóis ali chegaram, em 1519. Sua língua e sua religião tinham-se imposto sobre imensas extensões de terra desde o Atlântico até o Pacífico e das regiões áridas setentrionais até a Guatemala. O nome de seu soberano Motecuhzoma era venerado ou temido de uma ponta a outra daquele vasto território. Seus comerciantes com suas caravanas de carregadores percorriam o país em todos os sentidos. [...] Em Tenochtitlán (México), sua capital, a arquitetura e a escultura haviam alcançado um impulso extraordinário, enquanto o luxo crescia no vestuário, à mesa, nos jardins e na ourivesaria." SOUSTELLE, J. A civilização asteca. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1987: 7.) São características da civilização asteca, exceto:

A - A unidade social básica era o calpulli, comunidade residencial com direitos comuns sobre a terra e uma organização interna de tipo administrativo, judiciário, militar e fiscal.
B - Tenochtitlán, a capital asteca, segundo a tradição, fundada em 1325, era o centro de um comércio de longa distância e pólo de atração para artesãos e vendedores, tendo-se convertido em uma das maiores cidades do mundo a expansão do poderio asteca.
C - A economia era de base agrícola e fundamentada na cultura do milho e do feijão, sendo o cultivo por chinampas (pequenas ilhas artificiais construídas mediante o acúmulo de lama e plantas aquáticas junto às margens pantanosas dos lagos), a técnica mais inovadora empregada na agricultura irrigada.
D - A sociedade asteca era dominada por uma dupla hierarquia: a dos dignitários (indivíduos investidos de altas funções militares ou civis) e a dos sacerdotes, sendo que no ápice encontramos o rei (Huey Tlatoani), cujo cargo era eletivo.
E - A monarquia asteca, embora possuísse origem divina, era constantemente desafiada pela população rural por conta da sobrecarga de tributos exigidos, razão pela qual, quando da chegada de Cortez ao México, Tenochtitlán era palco de uma violenta guerra civil liderada por camponeses dos distritos vizinhos.

Questão 7: (FGV/SP) Em 2001, Alejandro Toledo tornou-se o primeiro peruano com ascendência indígena a assumir a Presidência da República de seu país. A cerimônia de posse, em Machu Picchu, foi marcada por rituais e símbolos do Império Incaico. A respeito dos incas é correto afirmar: 

A - Eram monoteístas antes da chegada dos espanhóis à América e chegaram a associá-los ao seu deus Viracocha.
B - Na sociedade incaica, havia uma clara separação entre política e religião, de tal modo que a seu governante, o Inca, não era atribuído nenhum caráter divino.
C - Cuzco, além do principal núcleo político do império fundado em torno do século XII, era considerado pelos incas o Centro do Mundo, o lugar mais sagrado da Terra.
D - A metalurgia para a produção de armas, adornos e ferramentas era a base da economia do império.
E - Ao contrário do tratamento dispensado a outros povos da América, não tiveram suas estruturas político-sociais profundamente alteradas e puderam preservar suas tradições religiosas até os dias de hoje.

Questão 8: (UFRJ) A civilização asteca tinha por centro a região que hoje corresponde:

A - ao México;
B - ao Caribe;
C - ao litoral pacífico dos EUA;
D - ao Peru;
E - à Venezuela.

Questão 9: (UFES) Os tupiniquins, uma das maiores nações indígenas brasileiras, possuíam as seguintes características no período colonial:

I. viviam da pesca, da caça, da coleta de frutos e raízes proporcionada pelas florestas e matas;
II. tiveram suas manifestações culturais, tradições e ritos cerceados, nas regiões onde foram encampados pelos aldeamentos jesuítas;
III. exploravam latifúndios respeitados pela colonização branca e viviam pacificamente com os portugueses no interior do Brasil;
IV. ocupavam parte do litoral brasileiro, na faixa compreendida entre o sul da Bahia e o Paraná.
Em relação às proposições acima, está correto o que se afirma em:
A - apenas em I, II e III;
B - apenas em II, III e IV;
C - apenas em I, III e IV;
D - apenas em I, II e IV;
E - em todas elas.

Questão 10: (UFSC/SC) Com relação aos indígenas da América, é CORRETO afirmar que: 

1 - são chamados de povos “pré-colombianos” aqueles que viviam na América antes da conquista européia.
2 - os portugueses e os espanhóis foram grandes conquistadores das terras indígenas.
4 - após a chegada dos europeus, a população nativa foi sendo exterminada.
8 - a conquista e exploração da América desestruturaram o modo de vida das comunidades indígenas.
16 - aos índios foram impostos os padrões culturais europeus.
SOMATÓRIA (____)

Questão 11: (CEFET/PR) “Quipos”, cordões com nós para registro de acontecimentos importantes, eram usados pelos: 

A - astecas;
B - toltecas;
C - maias;
D - incas;
E - zapotecas.

Questão 12: (UGF/RJ) A cultura maia, uma das mais importantes do mundo pré-colombiano, floresceu na região que hoje corresponde ao(s): 

A - Uruguai, Argentina e sul do Chile.
B - Paraguai e Bolívia.
C - Brasil e Venezuela.
D - norte de Guatemala, Honduras Britânica e sudeste do México.
E - Andes peruanos.

GABARITO:
Questão 1: D - questão 2: E - questão 3: 22 - questão 4: C - questão 5: B - questão 6: E - questão 7: C - questão 8: A - questão 9: D - questão 10: 31 - questão 11: D - questão 12: D

Atividade sobre o movimento Iluminista.

Atividade de verificação da aprendizagem

Marque a alternativa correta:

1º) Movimento de idéias, originário no século XVII e que se desenvolve no transcorrer do século XVIII, defende o uso da razão, partindo do princípio segundo o qual os homens poderiam instaurar no mundo uma nova ordem caracterizada pela felicidade ao alcance de todos. O texto refere-se ao:

a) Romantismo;     b) Despotismo;     c) Iluminismo;           d) Renascimento;

2ª) Assinale a alternativa que apresenta um princípio filosófico do Século das Luzes.

a) Crença na razão como fonte para a crítica social e política.

b) Defesa do ideal monárquico para a garantia da unidade política.

c) Ideia do Direito Divino dos Reis para legitimar o Absolutismo.

d) Ideia de indivisibilidade do Estado em poderes independentes.

3º)O Iluminismo que atingiu seu maior esplendor na França, no século XVIII, tendo por representantes Voltaire, Montesquieu, Rousseau, etc. Uma das suas características foi a seguinte:

a)       Defender os ensinamentos das Igrejas Católica e Protestante.

b)       Ensinar que o homem não é livre, mas marcado pelo determinismo geográfico.

(c)       Combater o absolutismo real e pregar o liberalismo político. 

(d)       Pregar a censura para os espetáculos de circo e de teatro.

4º) Qual das alternativas abaixo define melhor o que foi o Iluminismo?

a) Foi um movimento artístico do século XVI que revolucionou as artes plásticas na Europa.

b) Foi um movimento popular que criticava o absolutismo e defendia um governo comandado pela Igreja Católica.

c) Foi um movimento filosófico e educacional ocorrido na Europa do século XVII, que pregava a universalização do ensino (escola para todos).

d)Foi um movimento cultural ocorrido na Europa do século XVIII que defendia a razão e combatia o regime absolutista.

5º) Sobre o iluminismo, é correto afirmar que:

a) Criticava o mercantilismo, a limitação ao direito à propriedade privada, o absolutismo e a desigualdade de direitos e deveres entre os indivíduos.

b) Acreditava que para eliminar as desigualdades sociais era importante acumular riquezas.

c) Consistia na defesa da igualdade de direitos e liberdades individuais, proporcionada pela influência da Igreja Católica sobre a sociedade, através da educação.

d) Defendia a doutrina de que um Estado forte com um rei cheio de poderes seria capaz de ajudar os mais necessitados.

6º)  Entre as principais propostas formuladas no século XVIII por Montesquieu, em sua obra “O Espírito das Leis”, podemos citar:

a) separação dos poderes em executivo, legislativo e judiciário;

b) sufrágio universal;

c) direito divino dos reis;

d) Parlamento composto por membros da nobreza;

As luzes da razão

No texto a seguir, o escritor Jostein Gaarder apresenta a justificativa para o nome do movimento “iluminista”.

“[...] A maioria dos filósofos do iluminismo tinha uma crença inabalável na razão humana. Isto era algo tão evidente que muitos chamam o período do iluminismo francês simplesmente de ‘racionalismo’. A nova ciência natural deixara claro que tudo na natureza era racional. Assim, os filósofos iluministas consideravam sua tarefa criar um alicerce para a moral, a ética e a religião que estivesse em sintonia com a razão imutável do homem. [...] Dizia-se, então, que era chegado o momento de ‘iluminar’ as amplas camadas da população, ou seja, de esclarece-las. [...] Entre o povo, porém, imperavam a incerteza e a superstição. Por isso, dedicou-se especial atenção à educação.[...] Os filósofos iluministas diziam que somente quando a razão e o conhecimento se tivessem difundido entre todos é que a humanidade faria grandes progressos. Era apenas uma questão de tempo para que desaparecessem a irracionalidade e a ignorância e surgisse uma humanidade iluminada, esclarecida.[...]

Os filósofos iluministas franceses não se contentaram apenas com as concepções teóricas sobre o lugar do homem na sociedade. Eles lutaram ativamente por aquilo que chamaram de ‘direitos naturais’ dos cidadãos. Tratava-se sobretudo de uma luta contra a censura, ou seja, pela liberdade de imprensa. No que respeita à religião, à moral e à política, o indivíduo precisava ter assegurado o seu direito à liberdade de pensamento e de expressão de seus pontos de vista. Além disso, lutou-se contra a escravidão e por um tratamento mais humano dos infratores das leis.”

GAARDER, Jostein. O mundo de Sofia. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p.338 e 340.

Responda:

7º)Que palavra pode ser considerada sinônimo de luz, ou de iluminação, de acordo com o pensamento iluminista?

8º) O movimento iluminista era otimista ou pessimista com relação ao futuro da humanidade? Copie do texto um trecho que justifique a sua resposta.

9º) Cite algumas práticas decorrentes das teorias iluministas.

10º) Quais os principais direitos naturais do homem, segundo a visão iluminista.

 Boa sorte!

Absolutismo e revoluções inglesas - Atividade

Atividade complementar - Absolutismo e revoluções inglesas

1º) Com relação aos aspectos gerais da Revolução Inglesa é correto afirmar que:

a) (   ) foi uma revolução realizada pelos monarcas absolutistas e pela alta nobreza.

b) (   ) foi a primeira revolução feita pela burguesia na história da Europa.

c) (   ) o monarca e os nobres pretendiam acabar com a política econômica mercantilista, que restringia a atividade comercial.

d) (   ) a burguesia desejava maior liberdade para ampliar seus negócios.

e) (   ) uma parte da nobreza também participou da revolução, pois estava interessada em implantar mudanças na forma de produção do campo.

f)  (   ) o movimento revolucionário contou com a participação popular, isto é, artesãos e camponeses, que muito se beneficiaram com a vitória da revolução.

2º) Com relação à Revolução Puritana, marque certo ou errado:

a) O Parlamento assumiu a condução da política religiosa e tributária em troca do apoio dado a Carlos I.

(   ) certo                 (   ) errado

b) Carlos I aceitou pacificamente todas as condições impostas pelo Parlamento.

(   ) certo                 (   ) errado

c) Em 1642, teve início a Guerra Civil: de um lado, o exército de Carlos I, de outro, o exército parlamentar, liderado por Cromwell.

(   ) certo                 (   ) errado

d) A oposição conseguiu vencer Carlos I e depois manteve-se unida nas propostas da nova forma de governo para a Inglaterra.

(   ) certo                 (   ) errado

e) Uma das medidas tomadas por Cromwell durante a República Puritana foi a promulgação dos Atos de Navegação.

(   ) certo                 (   ) errado

3º) Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

a) (    ) O sucessor de Cromwell, seu filho Richard, foi deposto, sendo então, restaurada a monarquia.

b) (     ) Carlos II e, posteriormente, Jaime II tinham posições absolutistas e contrárias à autonomia política do Parlamento.

c) (     ) Os parlamentares burgueses apoiaram totalmente esses monarcas.

d) (     ) Em 1688 ocorreu a Revolução Gloriosa, que conduziu ao poder a filha de Jaime II, Maria, e seu marido, Guilherme de Orange.

e) (     ) Maria e Guilherme de Orange aceitaram a Declaração de Direitos, que subordinava o Parlamento ao comando dos monarcas.

f)  (     ) Autonomia política do Parlamento, progresso econômico, fim do absolutismo e iniciado liberalismo econômico são algumas das consequências da Revolução Gloriosa.

4º) Associe cada termo à sua correta definição.

1. Magna Carta

2. Cercamentos

3. Ato de supremacia

4. Parlamento

(      ) Na Inglaterra, esta instituição foi criada no século XII, com a tarefa de aprovar leis, taxas, impostos e outras medidas propostas.

(      ) Processo de expulsão dos camponeses das terras comunais, que se transformaram em propriedades capitalistas destinadas à criação de ovelhas, que abasteciam com lã as manufaturas inglesas.

(      ) Documento que, entre outras atribuições, limitava o poder dos reis na Inglaterra ao sujeitar a vontade dos soberanos à autoridade das leis.

(       ) Lei que formalizou a criação da Igreja Anglicana, declarou Henrique VIII chefe supremo da nova instituição e garantiu o confisco dos bens da Igreja Católica na Inglaterra.

5º ) Sobre os resultados da Revolução Gloriosa, assinale a afirmativa correta.

a) A burguesia derrotou a nobreza decadente e assumiu o poder.

b) instaurou-se um governo exercido de fato pelo Parlamento, que representava os interesses da burguesia e da nobreza.

c) Com a queda da dinastia Stuart, estabeleceu-se um regime absolutista, comandado pela rainha  Elizabeth I.

d) O funcionamento das atividades econômicas entrou em declínio, pois o novo governo elevou os impostos e retirou os incentivos a atividade comercial.

6º) A Revolução Inglesa, de 1689, foi:

a) (   ) de caráter estritamente religioso;

b) (   ) puritana e favorável a um regime republicano;

c) (   ) conservadora e pretendia um retrocesso político.

d) (   ) a favor dos monopólios e outros privilégios mercantis;

e) (   ) liberal, burguesa e parlamentar.

7º) "Três razões fazem ver que este governo é o melhor. A primeira é que é o mais natural e se perpetua por si próprio... A segunda razão é que esse governo é o que interessa mais a conservação do Estado... A terceira razão tira-se da dignidade das casas reais..."

ANDERSON, Perry. Linhagens do estado absolutista. São Paulo, Brasiliense, 1985. p. 18.

Segundo Perry Anderson, um dos maiores estudiosos do absolutismo Ocidental, este era apenas um aparelho de dominação feudal recolocado e reforçado, destinado a sujeitar as massas camponesas à sua posição social tradicional...Visando a dominação ideológica, foram criadas inúmeras teorias, cujo objetivo era justificar o poder centralizado dos reis, na formação dos Estados Modernos.

Correlacionando os principais teóricos do Absolutismo às suas idéias,

1) Thomas Hobbes e H. Grotius

2) Nicolau Maquiavel

3) Jean Bodin e Jacques Bossuet

(      ) "o Príncipe não deve se importar com se expor à infâmia dos vícios, sem os quais seria difícil salvar o poder.

(      ) "o trono real não é o trono de um homem, mas do próprio Deus...".

(      ) um governo deve ser forte, para que a paz e a ordem sejam mantidas, evitando assim que o homem se torne "Lobo do Próprio Homem".

A opção correta é:..".

a) 1, 2, 3.

b) 3, 2, 1.

c) 2, 3, 1.

d) 1, 3, 2.

e) 3, 1, 2.

8º) O Ato de Supremacia, promulgado por Henrique VIII, na Inglaterra, contribuiu para:

a) divulgar intensamente a doutrina calvinista no país, sobretudo na região da Escócia.

b) iniciar a expansão externa, formando, assim, as bases do império colonial inglês.

c) promover a reforma anglicana, ao mesmo tempo que contribuiu para a centralização do governo.

d) implantar o catolicismo no reino, o que foi acompanhado de repressão aos reformistas.

e) restaurar os antigos direitos feudais, que foram limitados pela Magna Carta de 1215.

9º)  Assim como Luis XIV ficou conhecido com o mais importante dos reis entre os reis absolutistas da França, o reinado de Elisabeth I marcou o auge do absolutismo na Inglaterra. Abaixo vemos uma lista do que ocorreu de mais significativo no período de 1558 a 1603 no governo de Elisabeth.

a) O comércio e a indústria naval sofreram uma drástica queda levando a falências muitos burgueses.

b) A Igreja anglicana foi consolidada.

c) O conflito entre católicos e protestantes foi neutralizado.

d) A Inglaterra estabeleceu-se como potência no comércio marítimo, principalmente depois da vitória sobre a invencível armada espanhola.

e) A cultura foi valorizada, em especial quanto ao teatro e à literatura, com destaque para a obra do dramaturgo William Shakespeare.